熊丙奇(中國高校校報協會副會長)

熊丙奇，男，出生於1972年7月，四川資中人。教育學者、博士、上海交通大學編審，21世紀教育研究院院長、中國高校校報協會副會長、上海市高校校報研究會理事長。

2005年,熊丙奇主編的《天下無牆》在上海文藝出版社出版。2007年1月，上海科技教育出版社出版了熊丙奇編寫的《這樣進名校》。2009年，熊丙奇參與設計“民間高考改革方案”，並由21世紀教育研究院正式遞交教育部。2013年9月，熊丙奇接受《中國青年報》的採訪。2016年2月18日，熊丙奇發微博支持 “春蕾午餐”計劃項目。2023年11月25日，出席深圳市龍崗區政府顧問聘任儀式暨交流座談會。熊丙奇多年來致力於中國教育制度改革、中高考政策研究及學生生涯規劃指導工作。任職《走出一個時代的教育困惑》《誰來改變教育？》《教育熊視》《教育公平：讓教育回歸本質》《教育的挑戰》《天下無牆》《步入大學》等著作。是光明網、《東方早報》《深圳晶報》《現代教育報》《珠江晚報》《北京青年報》《新京報》《南方都市報》等報專欄作者。

熊丙奇曾於2011年獲評“央廣網十大教育改革傑出人物獎”，2014年獲評“搜狐網中國教育推動者獎”，2014年獲評“央廣網中國教育變革人物獎”。2024年北京丰台教育發展理事會將加強對教師的年度考核和考核結果運用，探索建立教師退出機制。熊丙奇表示，其主要目的是打破教師“鐵飯碗”，防止個別教師躺平，把不負責任的教師淘汰出教師隊伍。實施這一退出機制，要考慮避免增加教師的職業倦怠感，加劇教師的考核負擔，導致基礎教育更為功利。

人物經歷

早年經歷

熊丙奇，男，1972年7月生。1990年上大學，1994年本科畢業，大學畢業后留校工作。曾任職上海交大新聞中心副主任、校刊編輯部主任、上海市高校校報研究會理事長、副編審、上海交通大學管理學院企業管理在讀博士。1998年8月，上海交通大學出版社出版了熊丙奇與何強主編的《步入大學 大學生學習、生活、就業指導》。次年，上海交通大學出版社出版了熊丙奇與黃晞建主編的《邁向成功 大學生擇業實用手冊》。

工作經歷

2005年2月1日，上海文藝出版社出版了熊丙奇主編的《天下無牆》。2007年1月，上海科技教育出版社出版了熊丙奇編寫的《這樣進名校》。第二年，上東方出版中心出版了熊丙奇編寫的《教育熊視》。2009年，熊丙奇參與設計“民間高考改革方案”，並由21世紀教育研究院正式遞交教育部。該方案提出“一個學生可以收到四份錄取通知書”、“英語從150分降至80分”等建議。2013年9月，熊丙奇接受《中國青年報》的採訪，對學術不端的現象進行了抨擊。次年，華東師範大學出版社出版了熊丙奇編寫的《教育公平：讓教育回歸本質》。2018年1月，廣西師範大學出版社出版了熊丙奇編寫的《深度解讀新高考》。2020年8月，廣西師範大上海教育出版社出版了熊丙奇編寫的《什麼是好的教育》。

2024年1月，熊丙奇接受《民生周刊》的採訪，發表了“實施教師退出機制，要考慮避免增加教師的職業倦怠感，加劇教師的考核負擔，導致基礎教育更為功利”的觀點。對於教師退出機制，熊丙奇表示，其主要目的是打破教師“鐵飯碗”，防止個別教師躺平，把不負責任的教師淘汰出教師隊伍。

社會活動

2016年2月18日，熊丙奇發微博支持 “春蕾午餐”計劃項目。

2020年7月17日，知名教育學者熊丙奇博士應邀，到省教科院作題為“以專業研究做好教育輿論引導，服務教育改革”的專題講座。副院長趙雄輝主持學術講座，院領導班子成員、所室(處)及博士后工作站科研人員，部分市州、縣區教育科研機構相關科研人員共160餘人參加。

2023年3月25－26日，第七屆中國教育公益組織雙年會在湖南省長沙市舉辦。湖南省人大常委會原副主任、黨組原副書記，湖南省教育基金會理事長王柯敏，龍湖公益基金會理事、秘書長林麗華，21世紀教育研究院院長熊丙奇發表開幕致辭。

2023年11月25日，出席深圳市龍崗區政府顧問聘任儀式暨交流座談會。

學術觀點

2012年，熊丙奇在對話中國青年報時指出：“行政化是當前大學職稱評審病根所在”，除了要有合理的教師職稱評審制度，更要為大學教師提供足夠自由的研究空間，真正實行學術自治。對於大學老師而言，他們的學術研究應該是興趣驅動，而非任務驅動。在這種自由的學術研究氛圍中，可能會出現個別沒有成果的“懶漢”，也可能最後產出的“學術成果”數量沒有以前多。但是在這種氛圍下，出現的學術精品肯定會比現在多，對學術以及社會發展的貢獻肯定也會比現在大，教育和學術的聲譽也會逐步恢復。

2015年11月6日，熊丙奇在教育部政府網站上發表了《如何讓世界一流大學建設“水到渠成”》，闡述了自己觀點：要加快推進人事制度改革,積極完善崗位設置、分類管理、考核評價、績效工資分配、合理流動等制度,加大對領軍人才傾斜支持力度,這不能只有學校行政決策,而必須廣泛聽取教師意見。這些是建設世界一流大學的基礎性工作,打好這樣的基礎,我國建設一流大學就將“水到渠成”。

2017年4月12日，熊丙奇在教育部政府網站上發表了《普及高中階段教育是時代的必然要求》，闡述了自己觀點：對於提高中職教育地位，促進普通高中教育與中等職業教育協調發展，則要有普職融合新思路。這次《攻堅計劃》提到，要探索發展綜合高中，完善課程實施、學籍管理、考試招生等方面的支持政策，實行普職融通，為學生提供更多選擇機會。這是一個具有創新意義的改革思路。

2021年5月17日，熊丙奇在教育部政府網站上發表了“以務實與改革精神落實《民辦教育促進法實施條例》”，闡述了自己觀點：《實施條例》的頒布，對落實《民辦教育促進法》，構建健康的教育發展生態極為重要。也必須意識到，教育生態的構建是複雜的，在具體落實《實施條例》時，要堅持問題導向，以改革的精神直面現實問題。

2022年9月9日，熊丙奇在教育部政府網站上發表了《遵循教師職業規律 建設高水平教師隊伍》，闡述了自己觀點：百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。“強師”要結合實現《中國教育現代化2035》確定的教育現代化目標，切實推進“破五唯”教育評價改革，全面落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，促進整體教育內涵發展和質量提升，推進教育治理體系和治理能力現代化，構建讓所有教師成為“大國良師”的教育生態。

2023年12月19日，熊丙奇在教育部政府網站上發表了《以分類發展，提高研究生教育質量》，闡述了自己觀點：需要落實和擴大學校的自主權，並推進建立現代大學制度。每所大學的辦學定位本就不同，大部分地方本科院校的辦學定位，就應該是培養高素質的應用型人才，這些學校開展研究生教育，也就應聚焦專業學位研究生招生、培養。而具體開展專業學位研究生教育，每個培養單位，也有不同的培養目標，應結合本校的辦學定位、辦學條件，確定本校的專業碩士教育目標，並圍繞這一目標設置課程、建設師資、確定學制。這就需要發揮學位評定委員會、教授委員會、學術委員會等組織的作用，對本校如何開展研究生教育進行論證，並監督落實，確保研究生教育的高質量發展。

2024年，北京丰台教育發展理事會工作會召開，會上解讀的《關於推進丰台區中小學教師“區管校聘”管理改革工作的若干措施》提出，2024年該區將加強對教師的年度考核和考核結果運用，探索建立教師退出機制。對於教師退出機制，21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，其主要目的是打破教師“鐵飯碗”，防止個別教師躺平，把不負責任的教師淘汰出教師隊伍。同時，熊丙奇指出，實施這一退出機制，要考慮避免增加教師的職業倦怠感，加劇教師的考核負擔，導致基礎教育更為功利。“提高教師職業榮譽感，讓教師成為最令人羨慕的職業，建設高素質教師隊伍，應進一步強化中小學教師作為國家公職人員的法律地位，並改革對教師的管理與評價體系，鼓勵優秀教師終身從教。”熊丙奇說。

主要作品

榮譽獎項